品格一百計畫

 

 

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桃園縣蘆竹鄉山腳國民小學推動「品格實驗學校」實施計畫

計畫名稱:活力、品格、服務「YES」好兒童

、依據

     一、桃園縣品格教育白皮書「品格桃園心~視界」品格教育中程計畫辦理。

     二、桃園縣政府99.6.23教數字第0990237962號函辦理       

     三、本校九年一貫課程校務發展品格教育計劃。

貳、計畫背景及學校現況分析

     一、計畫背景     

        本校配合桃園縣把品格教育列為重要教育政策,推動「5E計畫」, 即國民中小學「閱讀、英語、資訊、科學、品格」五大教育紮根建設。加強品格教育乃教育之核心本質,是兼顧知善、樂善與行善之全人教育,從小培養起是本校重要的任務。

    核心道德價值【誠信】、【尊重】、【合作】、【欣賞】、【勤儉】、【正義】、【負責】、【謙恭】、【關懷】、【感恩】、【禮節】、【孝敬】等十二項,係源於世界普世價值、我國優良文化、民主社會之公民德行、以及校園、社區、學群之特色、需求、願景等。品格教育相關教育活動計有發展核心道德價值外,並將其融入各領域教學,也配合各項教學活動,例如:認識世界課程教學、生活教育、環保教育、人權教育、民主教育、生命教育、社會服務、教師輔導與管教辦法等。    

       本校品格教育係以活力、品格、服務「YES」好兒童為願景,其中「YYoung是代表活力,「EEthic是代表倫理與品格,「SService是代表服務,冀望培育出新世紀之新公民,積極形塑以品格教育為主的友善校園。

     二、學校現況分析:SWOTS分析

叁、實施目的

  一、營造有利學生品格發展與溫暖關懷的學習環境。

  二、增進教師落實品格教育的能力。   

  三、提昇學生良善品格的實踐能力。

  四、強化學生尊重、關懷的人文精神。

  五、培養自重、尊人的人文素養。 

  六、提昇親師合作,重視品格教育之功能,發揮家長和社區教育的化育功能。 

  七 、結合學校、家庭與社會,強化社會教育的功能,提昇全民的道德文化素養,共同創造祥和社會。

肆、實施策略:

    一、設置本校品格教育推行小組委員會,訂定品格教育之目標,以及本校品德核心價值與具體行為準則,組織分工及實施項目,並據以實施。

    二、結合學校、家庭、社會資源,配合宏達基金會卡內基教育訓練,辦理提昇教師專業能力教育訓練,型塑活力、品格、服務「YES」好兒童品格校園,發揮德育功能。

    三、整合既有之品格教育活動為主,例如獎勵卡制度、各項競賽及上述現況分析所列之相關教育主題活動,並能創新品格教育之實施內涵與形式。

    四、舉辦品格典範學生選拔,將各班實施「品德教育」營造成效優良者,舉薦成為品德特色班級,除授予獎勵標章外,並可提供經驗分享。

    五、透過品格典範班級之經驗分享與教育服務,提供其他班級團體落實品格教育之參考。

伍、實施內容:

  一、實踐優良品格及班規:每月於公布欄公佈當月學校加強品格教育宣導議題,教師以身                             教來影響學生,使學生觀念及行為皆導入正軌。

   二、自治小市長:激發學生愛護校園環境、人文關懷、熱心服務社區之情操與使命感,凝聚班級共識,培養團隊合作精神,透過小市長選舉,落實民主法治及品格教育

   三、課程研習:辦理品格教育融入課程研習,聘請專家學者指導「品格教育融入課程教案實作」研習,提昇教師品德教育專業數養

   四、融入教學:每個月由訓導處、教務處、輔導室共同宣導品格教育核心價值議題,並運用空白課程、彈性學習節數、導師、綜合活動、週朝會等時間,隨機將品格教育融入課程教學與活動中。

   五、晨間導讀:每週晨光時間,由晨間導讀志工以講故事、心得分享,引導故事情節,思辨、選擇與反省,進而認同、欣賞與實踐其價值觀。並於班會充分討論後,訂定班級生活公約,力行實踐,培養學生自動自發、自治自律之精神。

   六、訂定榮譽制度及輔導管教學生辦法: 1.實施榮譽制度。                                 

                                                                        2.制定輔導與管教學生辦法,可供教師管教之依歸。

   七、日常生活教育: 1.於各項集會時間隨時輔導學生服裝儀容。         

                                       2.組織糾察隊,於早自習、午休時間巡視秩序,協助生活輔導。                                3.組織環保小尖兵,檢查各班環境打掃區域。

   八、愛的叮嚀:印製 [愛的叮嚀] [智慧小語][靜思語]等情境標語於聯絡簿,藉以提昇家庭教化,並以提醒學生品格素養。

   九、實施讀好書及讀報活動:

1.利用每星期一早晨,實施全校「晨間共讀」,並全班共同討論、發表心得交換意見。

  2.利用每星期四早晨朝會時間,透過語文教學並結合當月之品格教育內容,讓學生於優良的環境中收到潛移默化之效。

 3.實施學生閱讀護照,鼓勵學生廣泛閱讀充實品格智能。。

  十、品格志工培訓:配合志工參與「晨間導讀」、「讀書會」及「個案輔導」志工或親職教                      育活動實施,共同營造本校及社區文化特色。

 十一、學生楷模選拔:辦理品德優良、五育健全之模範生選拔,促進模範學習。

 十二、感恩知福惜福活動:配合本校之親職教育日,實施跳蚤市場活動,藉此學習分享奉獻、尊重自己、關懷別人,進而於生活中實踐,變化氣質陶冶性靈,提昇品德。

 十三、讀書會:品格決勝負,透過家長及教職讀書會、研討等方式,提昇教育知能並促進家庭品格教育,推展終身學習的理念,推動家長組織參與教育事務,營造社區特色及提昇社會文化品質

 十四、品格第一:結合宏達基金會設置「品格第一」教師教育訓練,推動品格流程及改正品格方法,提昇教師品德教育專業數養及能力。

 十五、卡內基教育訓練:結合宏達基金會為推動「人人有好品格、讓地球可愛起來,及世界的和平」宣言,透過持續推動「磐石教育計畫」,協助校長及教職員團隊在品格教育扎根,為現今青少年品格的提升努力,共同創造美好的校園、家庭及社會。

 十六、「品德故事箱」:配合品德教育之核心價值:【誠信】、【尊重】、【合作】、【欣賞】、【勤儉】、【正義】、【負責】、【謙恭】、【關懷】、【感恩】、【禮節】、【孝敬】,結合品德教育網頁互動專欄,由校長、教師、志工媽媽成立「品德故事箱」專欄,藉由品德小故事討論與回應,達到宣導。

  十七、節慶系列活動:配合各項節慶活動的實施,藉由教師的規劃,家長、學生的參與,以宣導節慶由來及其涵義,內化其品德教育核心。

1.兒童節:學生自治市所有成員,規畫本節日學生各項專長表演、表揚模範生,每位小朋友皆【合作】參與及【欣賞】各項活動,病並藉【感恩】社會、學校及家長的祝福,省思體會各項的【關懷】。

2.元宵節: 經由認識元宵節的緣起,由家長利用寒假時間,【勤儉】利用資源回收之材料,設計與製作花燈,共享親子天倫之樂。

3.母親節:低年級小朋友透過注音符號,紀錄訊息,表達對母親的喜愛;讓中高年級小朋友能適當透過簡易文字及流暢的遣詞造句,嘗試創作以表達對媽媽的尊重與敬愛。【感恩】【孝敬】

4.教師節:透過系列活動提昇學童【感恩】的心意,增進師生融洽的關係,並學會尊師重道【禮節】,並於日常生活中實踐,教師亦能表現教育愛,相互【尊重】孩子為獨立個體,體現『成就孩子就是成就自己』的關懷能。

 

 十八、「山腳小志工」社會服務:藉由學生社會服務的各項活動,持續推動品德教育核心價值之意涵,並養成良好生活習慣。「交通小志工」【正義】、「資源回收小志工」【勤儉】、「小護士」【關懷】、「圖書小志工」【誠信】、「愛心小志工」【感恩】、「衛生小志工」【負責】及「班級小天使」【合作】。

 十九、「品格志工」選拔:定期選拔各項品格之星與學生楷模,以行見賢思齊之效。

陸、實施時程:中華民國9981100731日止。